Educación para cada niño
  Saben que en al final del año pasado el 26.6% de los niños de Perú no asistió al colegio porque sus familias no tenían suficiente dinero? Saben que el derecho a una educación primaria y secundaria es gratuita y está insertado en la Constitución del Perú? Saben que hay cosas muy sencillas que el gobierno y nosotros podemos hacer para ayudar a estos niños? "Permítannos Estudiar" es una campaña que ayuda a que la voz de estos niños sin opciones a una educación, sea escuchada queriendo llegar así al gobierno del Perú para que reconozca este problema y tome alguna acción urgente que les permita y devuelva sus derechos a recibir una educación gratuita. Todo el mundo entiende que la Educación es la llave para un mejor futuro personal y por lo tanto el desarrollo de un país:
· El derecho a una educación primaria y secundaria gratuita se encuentra en la Constitución del Perú.
· El Presidente ha señalado como objetivo el eliminar el analfabetismo en nuestro país. · La educación está identificada por las Naciones Unidas como uno de objetivos de desarrollo del milenio.
· El Secretario General de las Naciones Unidas ha señalado la importancia de la educación para las mujeres y niñas como parte del desarrollo económico. Por eso, La campaña "Permítannos Estudiar" apoya enfáticamente al plan del Presidente García de incrementar a un 6% del PBI el presupuesto dedicado al Sector Educación. Es vital que las inversiones se usen para anular algunas de las barreras que limitan a muchos niños del Perú al ingreso en el sistema educativo. Barreras Existente Primera Barrera: Gran parte del problema es que la educación en el Perú no es verdaderamente gratuita, primero porque algunas escuelas continúan efectuando cobros por matrícula a pesar de existir la garantía legal de una educación gratuita. Segunda Barrera: El problema de los gastos adicionales para las familias, que suelen ser aún más infranqueables que los costos por matrícula. En el Perú, los materiales requeridos para ingresar a un colegio estatal, más el costo por uniformes y transporte, crean una inevitable barrera en las familias pobres para educar a sus niños. Los cobros en los centros educativos estatales de las comunidades mas pobres, puede varias de 65.00 nuevos soles a 500.00 nuevos soles por niño anualmente. Estas cifras incluyen el pago requerido por matricula, materiales básicos y uniformes. Un ejemplo es el de una familia que tiene un ingreso semanal de aproximadamente 80.00 nuevos soles para la manutención de 5 personas. Después de gastos vitales como comida, agua y utensilios de limpieza, les queda 7 soles por semana. Es por esto, que muchas familias en esta situación precisan que sus hijos trabajen. Tercera Barrera: Cuando para una familia les es imposible pagar por la educación de sus niños, éstos son rápidamente desplazados fuera del sistema educativo sin mayor opción. De acuerdo a las leyes peruanas, los niños están autorizados a formar parte del sector laboral a partir de los 12 años, sin embargo, muchos niños con menor edad a la señalada, son forzados a trabajar debido a la situación económica de sus familias. Los padres creen que contribuir al ingreso familiar es más importante que estudiar. Un modelo para ayudarles La ONG Bruce Perú es una organización que trabaja en ayuda de los niños. Esta consta de un equipo de profesores, trabajadoras sociales y voluntarios, los cuales han trabajado con miles de niños en varias ciudades del Perú por casi 5 años. Las experiencias y observaciones de esta ONG apoyan el resultado de esta encuesta anteriormente mencionada en donde el 26.6% de niños no tienen acceso a la educación por razones económicas. Con una fuente limitada, la organización ha podido ayudar a un gran numero de niños y reincorporándolos al sistema educativo. El modelo de esta ONG es muy directo, efectivo y económico. También se adecuaron aulas en escuelas del estado en zonas donde la inasistencia escolar es muy alta. Si esto no hubiera sido permitido, entonces se procedería a conseguir aulas provisionales en algún centro comunitario u otros edificios del área. Las trabajadoras sociales van a las comunidades en busca de los niños que no asisten a las escuelas por razones económicas. Las trabajadoras sociales crean conexiones con la comunidad, visitan las casas de los niños y áreas de trabajo, buscando persuadir a los padres de familia para que envíen a sus niños a nuestras aulas. Los niños tienen clases cada mañana. Los profesores se preocupan en prepararlos y desarrollar sus habilidades matemáticas y verbales. Además se les provee de material educativo así como también de un refrigerio. En el programa participan voluntarios extranjeros y peruanos que con su trabajo de campo brindan ayuda en las escuelas y en las comunidades. El papel de estos voluntarios es el de entregar a estos niños cariño y motivación. El programa esta diseñado para aumentar en estos niños sus niveles de auto confianza y disciplina dentro de un ambiente escolar así como el de aumentar sus niveles académicos. Cuando los niños están listos para estudiar en el año que le corresponde por su edad y cuando alcanzan la disciplina y confianza necesarias, entonces, son inscritos en alguna escuela estatal del área. Los pagos por matriculas, uniformes, útiles y otros son asumidos por la ONG. Las trabajadoras sociales se reúnen con los niños mensualmente para asegurarse de que estos no dejen las clases quedando fuera del sistema educativo otra vez. `Permítannos Estudiar`: Plan de Acción Esperamos que esta promesa se cumpla, por el bien de los niños del Perú, y especialmente por el bien de aquel 26% de niños que no tienen acceso al sistema educativo. La campaña "Permítannos Estudiar" emplaza al gobierno a reconocer oficialmente la existencia de estos niños y a implementar medidas concretas para ayudarlos.
  "Permítannos Estudiar" recomienda que las siguientes medidas formen parte de un plan de acción del Gobierno para resolver esta situación:
1. Establecer centros de captación y apoyo, entidades diseñadas para promover programas pro-activos de captación y nivelación escolar. La efectividad del modelo del Centro de Captación ya ha sido comprobada por la ONG Bruce Perú.
2. Que el Gobierno tome todas las medidas necesarias para eliminar los pagos por concepto de matrícula dentro del sistema educativo nacional.
3. Reducir drásticamente los costos indirectos relacionados con la educación, tal como la compra de útiles y uniformes. La introducción de un sistema de vales de canje auspiciado por el gobierno podría ayudar con este propósito.
4. El Gobierno deberá tomar medidas concretas para crear una cultura en donde se le de valor a la educación, sobre todo dentro de las comunidades con un alto nivel de inasistencia.
 
Karina Garay Rojas, `La falta de oportunidades empuja a niños al trabajo`, El Peruano, 24/5/06. Instituto Nacional de Estadistica e informàtica (INEI), http://www.inei.gob.pe/

Education for All Global Monitoring Report 2006, UNESCO, http://gmr.uis.unesco.org/ViewTable.aspx El Artículo 17 garantiza gratuidad en la educación primaria y secundaria en las escuelas del estado y hace que la ecuación sea obligatoria para todos los niños desde 6 hasta 16 años de edad. En adición, el Artículo 2 de la Ley de Educación señala que el estado es responsable de ello y tiene la obligación de garantizar los esfuerzos para preservar este derecho a la educación gratuita.

"Cero analfabetismos en todas las poblaciones del Perú", (Plataforma Electoral de los Candidatos a la Presidencia del Perú, TV Debate, Junio 2006)

http://www.un.org/millenniumgoals/#

"Luego de estudios tras estudios, sabemos que no hay una herramienta más efectiva para el desarrollo, que la educación de niñas y mujeres. Ninguna otra política es tan deseable para elevar la productividad económica, reducir la mortalidad infantil y materna, mejorar la nutrición, promover la educación - incluyendo prevención del SIDA/VIH - e incrementar las oportunidades de educación para una nueva generación. Permítanos invertir en las mujeres y niñas." (Kofi Annan, Secretario General de las Naciones Unidas)

Partido Aprista Peruano, 'Plan de Gobierno 2006-2011', p.19, http://www.apra.org.pe/neo/plan.pdf

Education for All Global Monitoring Report 2006, UNESCO, Annex p.308-310. http://portal.unesco.org/education/en/file_download.php/8c9181640dbf683c9cd900051897900f4accessprimaryeducation.pdf (World Bank, 2002; Bentaouet-Kattan, 2005)

World Bank, 'School Fees: A Roadblock to Education for All', 2004, p.1-4. http://siteresources.worldbank.org/EDUCATION/Resources/Education-Notes/EdNotes_Userfee_3.pdf

Montos calculados luego de encuestar a padres de familia de escuelas estatales.

Ejemplo real tomado de una familia de Pamplona Alta en Lima, de la cual dos de sus niños forman parte en el programa de la ONG Bruce Perù. Información verificada el 08/06/06.

MIMDES estima que casi 2 millones o 29% niños se encuentran trabajando en el Perú (en 2001). MIMDES, 'Plan Nacional de Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil', p.8-11. http://www.mimdes.gob.pe/dgnna/Plan_Nacional_Trabajo_Infantil.pdf